隨著高校校園信息化發(fā)展的完善和成熟，有效利用lims系統(tǒng)，它不僅提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率 ，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理，整合校園網(wǎng)絡(luò)資源，共享實(shí)驗(yàn)室資源，為莘莘學(xué)子搭建更好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

lims實(shí)驗(yàn)室管理的優(yōu)越性主要還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1）提高學(xué)生的能力和素質(zhì)

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中利用自己掌握的知識(shí)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，這樣可以使學(xué)生從實(shí)踐中更好地理解自己所學(xué)的知識(shí)，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間、選擇實(shí)驗(yàn)課題、選做實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)等方面有較大的自由度，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)向分層次和多元化發(fā)展"。

(2）提高教學(xué)資源利用率，加速實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象的開放，可以大大提高現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室房間和儀器的利用率，達(dá)到實(shí)驗(yàn)資源共享。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)使實(shí)驗(yàn)室向多元化實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變，變成實(shí)驗(yàn)中心，加速實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

(3）培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。

開放實(shí)驗(yàn)室后，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增加了，實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書要不斷地更新，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題也逐漸增多。這就使實(shí)驗(yàn)工作人員不僅要提高自身的管理能力，而且還要提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新形式的需要。這樣就大大發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)工作人員的主觀能動(dòng)性，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平極為有利。

lims實(shí)驗(yàn)室可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各個(gè)環(huán)節(jié)信息化的管理，可以提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量、提高工作效率的基礎(chǔ)上，畢將深化lims系統(tǒng)的影響，實(shí)現(xiàn)“人盡其才，物盡其用”進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生和教師多方位的發(fā)展。