現(xiàn)代化教育需全面提高學生科學素養(yǎng)，物理實驗教學是落實課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑之一。但學科教材中的實驗及課堂時間空間有限，較難滿足學生個性化的需求，對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的效果有極大的限制。?

基于物理拓展實驗活動，提高學生科學素養(yǎng)，通過豐富多樣的實驗實訓拓展活動，滿足學生個性化發(fā)展的需要，為其科學素養(yǎng)的提升奠定基礎，并形成具有實際參考價值的，提高學生科學素養(yǎng)的可操作性拓展活動模式。在普通高中開展的基于中學物理學科知識的拓展性實驗、體驗、制作等活動，側(cè)重于實驗方法或?qū)嶒瀮?nèi)容的拓展、有些是課堂教學的延伸與深化、有些則是著重體現(xiàn)學科知識的應用與實踐。

物理拓展活動的形式?開展物理拓展活動的途徑和形式很多，采用智慧校園應用結(jié)合學校物理研究性學習、與物理學科相關的科技活動。物理實驗室課堂教學是不可或缺的途徑。?讓學生自己動手做實驗并講實驗，鍛煉了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。利用智慧校園信息化應用有助于建立嚴謹?shù)奈锢硭季S，對學生是很有幫助的。教師精心準備，可從智慧校園實驗室信息化應用中選擇實驗內(nèi)容，到選擇實驗方法、實驗器材，都做到精益求精、靈活排課。學生更加對實驗過程的專注，對實驗現(xiàn)象進行深入探索。

以物理知識為基礎，學生在輕松愉悅中完成一個個實驗、一項項探究。在活動體驗的過程中，能較為深入地學習物理理論、方法、技能，進一步提高學生的實驗素養(yǎng)，激發(fā)學生實驗探究的興趣，養(yǎng)成交流與合作的良好習慣，發(fā)展學生的實踐能力、創(chuàng)新能力。

在物理教學實踐中主要從以下幾個方面對物理實驗進行拓展。?

1.?課堂演示(或分組)實驗?

有些習題學生不好理解，教師可以構(gòu)建實驗情景，拓展學生的解題思路，提高他們的變通能力。?

2.?在完成常規(guī)實驗的基礎上，用自制的器材，做一些對比探究實驗，使學生更易理解、更易分析。?

3.?變傳統(tǒng)方法為傳感器等新方法?現(xiàn)代技術(shù)設備將把細節(jié)“放大”，可以安全做“危險”實驗。

4.?利用先進的計算機、物聯(lián)網(wǎng)應用于傳統(tǒng)實驗器材、移動端等應用工具相結(jié)合，極大地擴展了物理實驗探究領域，增強了實驗效果。?

5.?在實驗教學中，可以不改變實驗所利用的原理，但是可以改變實驗的儀器、材料進行拓展實驗。

智慧實驗室信息化管理應用是科學、現(xiàn)代化的管理方式，利用它可以拓展學生的思維，加深對物理實驗原理的理解，培養(yǎng)學生的實驗能力和操作技能。

科學素養(yǎng)的提高，以國家課程、地方課程，校本選修課程、研究性學習課程為基礎、結(jié)合科技活動、技術(shù)設備也是必要的途徑。?在智慧實驗室信息化平臺搭建的過程中，應融入更豐富的內(nèi)容，例如，可以把計算機編程引入實驗課堂中，以滿足實驗室教學現(xiàn)代化要求。?