近年來(lái)，各級(jí)智能校園建設(shè)步伐加快，學(xué)校管理者和師生逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室智能及數(shù)字化管理的優(yōu)勢(shì)。它們不僅為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理帶來(lái)了便利，也為校園實(shí)驗(yàn)室安全增添了多重保障。擁有更安全，更智能的校園實(shí)驗(yàn)室已成為各類校園“標(biāo)準(zhǔn)”要求。
根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及管理的實(shí)際需求和問題，尋找智慧實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)服務(wù)商——盛元廣通實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，選擇科學(xué)性、規(guī)范性、前瞻性最好的實(shí)驗(yàn)室管理設(shè)計(jì)方案。
1.具備教學(xué)課程設(shè)置功能：將標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程wenjian資料（支持EXCEL 表格、WORD、PDF各類文件格式）、教務(wù)系統(tǒng)課程（需提供接口）數(shù)據(jù)導(dǎo)入校園實(shí)驗(yàn)室管理軟件系統(tǒng)； ???????????????????????
2.校園LIMS系統(tǒng)具備教學(xué)課程調(diào)整功能模塊：顯示教室空閑課時(shí)以便于課程調(diào)整，手工調(diào)整教學(xué)課程，調(diào)整時(shí)自動(dòng)判斷是否與已有教學(xué)課程發(fā)生沖突，若沖突則提出沖突，進(jìn)行重新調(diào)整。智能判斷同一教室同一時(shí)間是否存在課程沖突或同一班級(jí)同時(shí)安排兩個(gè)教學(xué)課程的沖突； ???????????????????????
3.校園LIMS系統(tǒng)具備教學(xué)課程調(diào)整記錄功能，要求課程調(diào)整后可查詢調(diào)整記錄信息； ???????????????????????
4.校園LIMS系統(tǒng)具備教學(xué)課程安排統(tǒng)計(jì)功能，要求能統(tǒng)計(jì)當(dāng)前學(xué)期指定的實(shí)驗(yàn)室課程安排情況，方便上報(bào)；
5.老師或?qū)W生可以對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)課程和上課記錄進(jìn)行查詢；
6.校園LIMS系統(tǒng)具備課表與學(xué)習(xí)資料關(guān)聯(lián)功能，學(xué)生可直接通過實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)查詢課表，并可直接在線播放課程所關(guān)聯(lián)的音視頻文件，支持常見音視頻格式；智慧實(shí)驗(yàn)室支撐平1套 ???
7.校園LIMS系統(tǒng)管理員可實(shí)時(shí)查詢當(dāng)前教室使用情況；
8. 校園LIMS系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊具備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入功能：
1）教室基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：可視化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展示，如：按照樹狀圖的 202 方式進(jìn)行展現(xiàn)，包括校區(qū)-院系-專業(yè)-樓棟-樓層-教室等；
2）角色基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：可定義系統(tǒng)操作人員的角色信息，大致包括管理員、學(xué)生、老師、校院領(lǐng)導(dǎo)等多級(jí)角色的劃分，針對(duì)不同的角色設(shè)定初始的系統(tǒng)使用權(quán)限； ?????????????
9.校園LIMS系統(tǒng)具備分級(jí)權(quán)限設(shè)定功能，要求可按角色進(jìn)行詳細(xì)的角色操作權(quán)限設(shè)定，同一角色下的不同用戶也可進(jìn)行差異化的角色設(shè)定；? ??
10.校園實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)平臺(tái)具備對(duì)教室門禁、電源、多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制功能，如可遠(yuǎn)程開門，設(shè)置門常開、關(guān)門，設(shè)備通、斷電，投影儀開、關(guān)機(jī)，幕布升、降等； ???????????????????????
11.狀態(tài)反饋功能：系統(tǒng)支持對(duì)前端門禁、多媒體設(shè)備的使用狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)顯示的功能，同時(shí)支持異常狀態(tài)報(bào)警功能； ???????????????????????
12.萬(wàn)能卡開門功能：通過系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置，授權(quán)萬(wàn)能卡開門范圍供管理員使用，使其利用萬(wàn)能卡可以在任意時(shí)間開啟授權(quán)范圍內(nèi)的教室門禁，同時(shí)還可以設(shè)置僅開門/開門和通電等兩種功能模式的卡。方便管理員例行教室安全檢查以及出現(xiàn)突發(fā)狀況可隨時(shí)對(duì)教室進(jìn)行開門或者通電檢查；? ? ? ? ? ?
13.策略設(shè)置：
1）課表控制：支持課表導(dǎo)入到管理系統(tǒng)，系統(tǒng)根據(jù)課表的課時(shí)自動(dòng)生成教室開/關(guān)門和通/斷電控制策略，如：上課時(shí)學(xué)生可刷卡開門并通電，下課后自動(dòng)關(guān)門和斷電。非上課時(shí)間，不能進(jìn)行刷卡開門； ???????????????????????
2）策略控制：設(shè)置自定義策略，如：設(shè)置在每周一、三、五早上8 點(diǎn)開門開電，下午 5 點(diǎn)關(guān)門關(guān)電，當(dāng)?shù)竭_(dá)指定時(shí)間時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)按照預(yù)先設(shè)置的策略自動(dòng)運(yùn)行。
14. 具備在上課期間，對(duì)應(yīng)上課班級(jí)的學(xué)生和教師能使用一卡通進(jìn)行開門，課程外無(wú)法開門，且開門后能自動(dòng)通電；
15. 具備定時(shí)控制功能，要求能自定義時(shí)間對(duì)門禁電源進(jìn)行控制，如每天可定時(shí)對(duì)教室進(jìn)行關(guān)門和斷電；
16. 具備對(duì)教室使用記錄統(tǒng)計(jì)，包括刷卡詳情和通電記錄，并生成圖形報(bào)表；
17. 具備查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生或老師的教室使用情況，使用時(shí)間、次數(shù)、地點(diǎn)、位置等記錄，并生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表；
18. 具備對(duì)學(xué)生、教師的卡號(hào)信息等進(jìn)行管理的功能，如更換卡號(hào)；
19. 具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能，要求提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表的統(tǒng)計(jì)、輸出功能。報(bào)表種類至少應(yīng)包括：教師上課記錄、教室使用記錄、任課教師工作量統(tǒng)計(jì)、學(xué)生人均學(xué)時(shí)、學(xué)生刷卡記錄、刷卡詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、刷卡數(shù)據(jù)等；要求統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持以報(bào)表或圖形界面進(jìn)行展示， 并且支持 excel 報(bào)表的輸出；
20.投標(biāo)文件中必須提供軟件的教室管理類軟件著作權(quán)登記證書、權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的軟件評(píng)測(cè)報(bào)告（所有文件必須加蓋廠家公章）；
21.為確保整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)兼容性、使用過程中的可靠性，實(shí)驗(yàn)室智能中控箱、門禁控制器、智慧實(shí)驗(yàn)室支撐平臺(tái)、電子課牌及手機(jī) APP 必須為同一品牌，投標(biāo)人需出具上述設(shè)備生產(chǎn)廠家出具的原廠授權(quán)函。
22.緊急情況下支持機(jī)械鎖開關(guān)門禁；支持管理員密碼開鎖功能??
建設(shè)未來(lái)校園智能實(shí)驗(yàn)室，不僅是以技術(shù)為基準(zhǔn)，更是將智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)與學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程、空間有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式的變革。
每一所學(xué)校要做信息化的時(shí)候，都是需要深入的調(diào)研，從頂層開始，宏觀地進(jìn)行思考的——盛元廣通實(shí)驗(yàn)室管理云平臺(tái)LIMS，幫助學(xué)校梳理學(xué)校目前在推進(jìn)教育智能化時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)！
