無論是對于高校的教學(xué)工作還是科研工作， 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效都與其息息相關(guān)。 高校實(shí)驗(yàn)室借助信息化管理，能夠全方位、多層次促進(jìn)科研的發(fā)展，加快教學(xué)等日常實(shí)踐活動的推進(jìn)，全面提升實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)效率，為高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供有力支撐。通常情況下，高校實(shí)驗(yàn)室管理涉及到較多的內(nèi)容，如研究成果登記，儀器設(shè)備信息采集、實(shí)驗(yàn)人員等等。 這些信息不僅相互交集，同時也重復(fù)存在于不同的信息中。

現(xiàn)階段，為促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室信息化的進(jìn)一步發(fā)展， 高校提出了更多的要求，對高?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)自愿進(jìn)行有效整合與共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的一體化信息管理，確保高校實(shí)驗(yàn)儀器信息化實(shí)現(xiàn)“輸入唯一，輸出多樣”，保障所有數(shù)據(jù)的唯一性、準(zhǔn)確性，最大限度的規(guī)避信息孤島問題的產(chǎn)生。

高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備種類繁多， 因此為了提升實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理效率， 非常有必要將先進(jìn)的管理技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理中。 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備信息化管理包括兩層涵義：①以實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的種類、特征，使用時的注意事項(xiàng)為依據(jù)，由管理人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)全面系統(tǒng)地管理各種信息資料；②為確保儀器設(shè)備正常應(yīng)用于教學(xué)活動中， 實(shí)驗(yàn)室需要定期檢查和維修各種儀器設(shè)備，可以構(gòu)建儀器設(shè)備數(shù)據(jù)庫，及時記錄各種儀器設(shè)備的維修情況，并保存至數(shù)據(jù)庫中，由系統(tǒng)自動分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的信息化管理指的是利用先進(jìn)的信息技術(shù)管理實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，并為此制定科學(xué)合理的管理方案。把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以及設(shè)備虛擬仿真等技術(shù)，運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)中，提高實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化管理的質(zhì)量與效率。

我國高校實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備， 必須采用先進(jìn)的信息技術(shù)對其進(jìn)行管理，提高儀器設(shè)備的利用效率，進(jìn)而提升高校整體科研水平。實(shí)驗(yàn)室人員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者， 為了提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用效率， 有必要對實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行信息化管理：①要依據(jù)學(xué)科特征，充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，有目的地組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動， 要利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過程中的重難點(diǎn)問題；②實(shí)驗(yàn)室人員要形成信息化管理意識， 從而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠更好地利用儀器設(shè)備。 教師可以要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中搜索關(guān)于實(shí)驗(yàn)的基本信息，并明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#xff0c;引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中靈活應(yīng)用所學(xué)理論知識， 而學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇正確的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，對各種信息資源進(jìn)行分析、整合，也可以大大提高自身創(chuàng)造能力。

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必然會朝著信息化的方向發(fā)展， 這是很多高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展方向：①學(xué)生首先制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)選擇合適的儀器設(shè)備， 同時還要詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程。 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理要盡快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，只有這樣才能更好地滿足教學(xué)活動的需求， 才可以使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到更好地培養(yǎng)，由此可見，高校要必須重視實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)。②現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)提供了重要條件，實(shí)驗(yàn)課程管理也可以實(shí)現(xiàn)信息化。 實(shí)驗(yàn)室將課程內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)布在相應(yīng)的平臺上，學(xué)生可以根據(jù)課程內(nèi)容和專業(yè)發(fā)展的需要選擇合適的實(shí)驗(yàn)課程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用效率。 ③要重視基于實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)體系建設(shè)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的特征是不可重復(fù)性， 因此教師可以錄制實(shí)驗(yàn)過程，并將其發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生只需要借助于網(wǎng)絡(luò)便可以觀看實(shí)驗(yàn)過程，還可以及時復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程，以便反思實(shí)驗(yàn)過程，鞏固所學(xué)知識，如此一來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也能得到提升。

當(dāng)學(xué)生結(jié)束實(shí)驗(yàn)之后，可以模擬設(shè)定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，并通過生動的圖像形式將數(shù)據(jù)結(jié)果反映出來。 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析，找到出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)偏差的原因，并對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行調(diào)整。 學(xué)生還可以利用系統(tǒng)向信息中心傳遞實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并最終實(shí)現(xiàn)信息的融合。高校必須重視實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，要組建校園網(wǎng)，建立實(shí)驗(yàn)信息數(shù)據(jù)庫， 使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)便可以了解到有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的基本信息。

高校還要設(shè)立實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺，方便教師利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，及時歸還實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等；實(shí)驗(yàn)室工作人員還可以動態(tài)化管理儀器設(shè)備， 這一管理過程涉及儀器設(shè)備的購買、使用以及維修保養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)：①高校可以利用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理平臺共享信息， 而且也可以更好地實(shí)現(xiàn)高校之間的合作，從而更加有效地利用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；②改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化系統(tǒng)管理模式。 要將實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備劃入不同的類別，分別進(jìn)行管理， 從而滿足高?？蒲腥藛T以及學(xué)生的不同實(shí)驗(yàn)需求。 如將實(shí)驗(yàn)設(shè)備的信息錄入系統(tǒng)中，并設(shè)置出使用年限，注明注意事項(xiàng)等，從而提高儀器設(shè)備的共享效率。