高校實(shí)驗(yàn)室借助信息化管理，能夠全方位、多層次促進(jìn)科研的發(fā)展，加快教學(xué)等日常實(shí)踐活動(dòng)的推進(jìn)，全面提升實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)效率，為高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供有力支撐。 通常情況下，高校實(shí)驗(yàn)室管理涉及到較多的內(nèi)容，如研究成果登記，儀器設(shè)備信息采集、實(shí)驗(yàn)人員等等。 這些信息不僅相互交集，同時(shí)也重復(fù)存在于不同的信息中。

現(xiàn)階段，為促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室信息化的進(jìn)一步發(fā)展， 高校提出了更多的要求，對(duì)高校現(xiàn)有數(shù)據(jù)自愿進(jìn)行有效整合與共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的一體化信息管理，確保高校實(shí)驗(yàn)儀器信息化實(shí)現(xiàn)“輸入唯一，輸出多樣”，保障所有數(shù)據(jù)的唯一性、準(zhǔn)確性，最大限度的規(guī)避信息孤島問(wèn)題的產(chǎn)生。高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備種類繁多， 因此為了提升實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理效率， 非常有必要將先進(jìn)的管理技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理中。

1.?實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備信息化管理

①以實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的種類、特征，使用時(shí)的注意事項(xiàng)為依據(jù)，由管理人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)全面系統(tǒng)地管理各種信息資料；

②為確保儀器設(shè)備正常應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中， 實(shí)驗(yàn)室需要定期檢查和維修各種儀器設(shè)備，可以構(gòu)建儀器設(shè)備數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)記錄各種儀器設(shè)備的維修情況，并保存至數(shù)據(jù)庫(kù)中，由系統(tǒng)自動(dòng)分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.?實(shí)驗(yàn)室人員信息化管理

①要依據(jù)學(xué)科特征，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，有目的地組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)， 要利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題；

②實(shí)驗(yàn)室人員要形成信息化管理意識(shí)， 從而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠更好地利用儀器設(shè)備。 教師可以要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中搜索關(guān)于實(shí)驗(yàn)的基本信息，并明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#xff0c;引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中靈活應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)， 而學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇正確的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，對(duì)各種信息資源進(jìn)行分析、整合，也可以大大提高自身創(chuàng)造能力。

3.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排

實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)實(shí)驗(yàn)課程管理實(shí)現(xiàn)信息化，實(shí)驗(yàn)室將課程內(nèi)容通過(guò)登錄平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生可以根據(jù)課程內(nèi)容和專業(yè)發(fā)展的需要選擇合適的實(shí)驗(yàn)課程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用效率。 實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)對(duì)教學(xué)體系建設(shè)，在平臺(tái)系統(tǒng)中教師可以錄制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并將其發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生只需要借助于網(wǎng)絡(luò)便可以觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還可以及時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以便反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)，如此一來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也能得到提升。

當(dāng)學(xué)生結(jié)束實(shí)驗(yàn)之后，可以模擬設(shè)定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，并通過(guò)生動(dòng)的圖像形式將數(shù)據(jù)結(jié)果反映出來(lái)。 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析，找到出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)偏差的原因，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生還可以利用系統(tǒng)向信息中心傳遞實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并最終實(shí)現(xiàn)信息的融合。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)搭建方便教師利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，及時(shí)歸還實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等；實(shí)驗(yàn)室工作人員還可以動(dòng)態(tài)化管理儀器設(shè)備， 這一管理過(guò)程涉及儀器設(shè)備的購(gòu)買、使用以及維修保養(yǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)：①高?？梢岳脤?shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理平臺(tái)共享信息， 而且也可以更好地實(shí)現(xiàn)高校之間的合作，從而更加有效地利用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；②改進(jìn)信息化系統(tǒng)管理模式。 要將實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備劃入不同的類別，分別進(jìn)行管理， 從而滿足高校科研人員以及學(xué)生的不同實(shí)驗(yàn)需求。 如將實(shí)驗(yàn)設(shè)備的信息錄入系統(tǒng)中，并設(shè)置出使用年限，注明注意事項(xiàng)等，從而提高儀器設(shè)備的共享效率。

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必然會(huì)朝著信息化的方向發(fā)展， 這是很多高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展方向，實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)LIMS中首先可以制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)選擇合適的儀器設(shè)備， 同時(shí)可以詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更好地滿足教學(xué)活動(dòng)的需求，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到更好地培養(yǎng)，LIMS助力高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)。